В Красноярске выбрали лучшего педагога года.

Пару дней назад стало известно имя педагога, кто учит в нашем городе лучше всех: абсолютным победителем конкурса на звание лучшего в профессии была признана учительница математики из гимназии «Универс» №1» Ирина ТУЕНОК.
Вообще идея конкурса «Лучший учитель года» не нова, эти состязания мастеров просвещения проходят в Красноярске с 2005 года. По большому счёту, уверяют в управлении образования, стало уже традицией ежегодно педагогическим работникам из разных школ и районов краевого центра демонстрировать своё профессиональное мастерство и делиться с коллегами своими разработками, современными технологиями в организации образовательного процесса. Кстати сказать, подобный конкурс среди преподавательского состава пользуется большой популярностью. Например, в нынешнем году в отборочных турах, которые прошли во всех районах города, приняли участие больше трёх сотен учителей. И в итоге за право называться лучшими боролись 36 педагогов, среди которых, к слову, десять представителей сильного пола. Каждый из участников состязаний до главного тура стал победителем районного этапа, а также городского конкурса «Я – тренер!» и приоритетного национального проекта «Образование».
Формат конкурса таков: в течение недели учителя проходили несколько конкурсных испытаний – было и непосредственно учебное занятие, и разговор с учениками, и беседа с родителями, а также мастер-класс и круглый стол. Кроме того, стоит отметить, что все этапы конкурса проводились в стенах «чужих» для педагогов-участников школ, а уроки приходилось преподавать незнакомым школьникам. Но все испытания оказались по плечу красноярским профессионалам. О высоком уровне нашего учительства говорят и в администрации города. Так, председатель большого жюри, руководитель главного управления образования Нина Жилинская подчеркнула, что в этом году значительно вырос интерес к профессиональному учительскому конкурсу со стороны красноярцев. И родители, и сами школьники были его полноправными участниками и активно включались в работу с конкурсантами. По традиции поздравил лучших из лучших и глава Красноярска. Пётр Пимашков с уверенностью отметил, что «благодаря богатым традициям красноярского образования и энергии молодых педагогов наша школа всегда будет одной из лучших в стране».
Присоединиться к поздравлениям решил и «Конкурент»: с Ириной Туенок, учителем математики с «19-летней выдержкой», мы беседовали, разумеется, в школе, в промежутках между уроками.

– Ирина Анатольевна, ну, делитесь ощущениями: каково быть лучшей? Сам титул «учитель года», выражаясь языком пафосным, наверняка обязывает?
– Да, если честно, у меня нет такого ощущения, что я – лучшая. Участвует в этом конкурсе ограниченное количество людей, и все – очень достойные педагоги, каждый из которых имеет определённые достижения. Признаться, моё участие в городском конкурсе – это даже не собственная инициатива. Как говорится, без меня меня женили. (Улыбается.) Пока была в командировке, в районном управлении образования было решено делегировать на такие профессиональные состязания победителей Национального проекта «Образование». Я решила: а почему бы и нет? Я активно занимаюсь развивающим обучением в школе. В нашем городе эта практика не сильно распространена, мы больше с Томском и с Москвой работаем, а в своём родном городе и нет. И в этом смысле моя победа – не только моё личное достижение как учителя, а в определённом смысле это демонстрация определенных педагогических технологий, новых подходов к работе. Конечно, я рада, что все наши силы, наши стремления и профессиональные разработки оценены. Именно «наши», потому что это ежедневная, ежечасная работа гимназии «Универс», коллектива единомышленников, и я рада, что все усилия не напрасны. Так что пафосности уж точно нет, это просто конкурс. Не скрою, приятный момент. Но вот, если бы я победила в каком-нибудь конкурсе «Мисс красоты», наверное, я была бы более счастлива! (Смеётся.)
– По-вашему, каким он должен быть, современный педагог?
– Несмотря на то что в образовании постоянно ужесточается внешний контроль, вводится новое колоссальное количество бумаг (рабочие программы, тематическое планирование, бесконечные отчёты), моё личное убеждение: настоящий учитель – это тот, кто свободен от этого! И в этом смысле мне неважно, какое время отведено по тематическому плану. Всё зависит от конкретной ситуации на уроках. Если у меня ребята не усвоят тему, на которую по всей документации отведено два урока, то я потрачу хоть восемь, но ребятишки точно разберутся с материалом! Или вот ещё: как только ты начинаешь делать свою работу по шаблону, это становится неинтересным, и ученики это замечают. Так что главное качество, я считаю, это свобода. Но свобода не такая, когда никаких границ нет. Она должна быть подкреплена педагогической уверенностью, профессионализмом: мы должны планировать и представлять конечный результат.
– В рамках конкурса все участники проходили определённые этапы, испытания, которые демонстрировали (или не очень) их компетентность. Ирина Анатольевна, для вас что показалось самым сложным?
– Интересным и одновременно поистине трудным для меня стало первое задание – «Создание личного сайта». Я с этим никогда не сталкивалась, да и в моей семье в этом вопросе помочь некому, IT-технологов нет. Так вот, мне пришлось за два дня изучить специальную программу, полностью погрузившись в этот созидательный процесс. Признаюсь, мне доставило большое удовольствие, что я смогла получить такой навык. Потом, когда моё творение оценили специалисты, конечно, нашли технические недочёты, но нет ничего приятнее, чем получать новое знание!
А второе испытание, которое было для меня нелёгким, это этап «Разговор с учащимися»: тут были определены шесть тем нравственного, философского и конфликтного даже характера. К примеру, «Победи своих «драконов», или «Отношение к тем, кто слабее». Словом, темы, где нужно взрослому чётко понимать, как об этом говорить с подростком, учесть все психологические особенности. По подготовке это был для меня наиболее затратный конкурс: на три темы у меня были подобраны видеоролики, я придумывала специальные игры в рамках формата беседы… Но, как это бывает в жизни, мне досталась тема, которая была мне менее интересна. (Улыбается.) Так что коллеги, узнав, что все разработки не пригодились, немного подшучивают, предлагая проводить классные часы «по заказу», чтобы материал не пропал.
– Вам предстоит участие сначала в краевом конкурсе лучшего в профессии, а дальше – перспектива представлять красноярское учительство на конкурсе общероссийском. Резонный вопрос – каковы ожидания, уверены в профессиональных силах?
– Признаться, я ещё точно сама не понимаю, что мне предстоит! И, если честно, особо об этом не думаю, мне это не принципиально, так скажем. У меня нет установки «хочу всех победить, добиться звания такого-то». Хотя многие вокруг говорят: «Да ты однозначно победишь». Это неправильно. Да, я сильный преподаватель, я почти двадцать лет проработала в школе, но, несмотря на это, я не меньше других трачу сил и времени на «придумки», не меньше переживаю, даже учитывая опыт. Плюс ко всему твои соперники в конкурсе, коллеги – талантливые и профессионально грамотные люди, каждый из которых достоин быть победителем, у каждого из которых есть свои заслуги, свои планы и амбиции.
Кроме того, в конкурсе краевого уровня, насколько я знаю, есть какие-то дополнительные задания, испытания, к которым тоже необходимо будет тщательно готовиться. Да и коллеги из других городов региона, уверена, не слабее. В любом случае, это всего лишь конкурс, а твоя реальная каждодневная работа с детьми намного важнее. Знаете, есть простая истина, которую я для себя сформулировала: если у тебя была удачная, яркая жизнь в школе, насыщенная интеллектуально (и в этом смысле по-хорошему тяжёлая), то у тебя будет хорошее будущее!
– Вообще, насколько, по-вашему, важно проводить подобные конкурсы? Ведь секрета не открою, сказав, что особой престижности у профессии педагога сегодня нет…
– Я очень благодарна конкурсу за то, что он дал возможность познакомиться с людьми из нашей профессии, у которых есть желание работать в школе, несмотря на общие трудности, несмотря на все внешние условия, в которых зачастую приходится работать. Это талантливые люди, абсолютно самодостаточные! Я, если честно, даже не ожидала, что у нас в Красноярске есть столько педагогов, у которых, как говорят, глаза горят от того, что они делают. Думала, что это качество постепенно «убивается» общеизвестными копеечными зарплатами учителей или абсолютной социальной незащищённостью этой категории, вкупе с постоянно меняющимися требованиями, госстандартами… Учителем быть престижно! И сегодня необходимо двигаться вперёд, создавать совместные советы педагогов и властей, где решались бы текущие проблемы, актуальные вопросы.
Да и вообще, сейчас много говорят о необходимости взглянуть на российскую школу по-новому, что современного школьника надо делать конкурентоспособным в условиях нынешнего мира, менять подходы. Важно услышать каждого своего ученика и, по сути, научить его не конкретной математике или географии, а реальной жизни. Важно дать ему понять, что он самоценная личность, он способен принимать самостоятельные решения, нужно суметь сделать так, чтобы незнакомые жизненные задачки не казались ему нерешаемыми, не ставили его в тупик. Нужно быть успешным взрослым. Если ты умело демонстрируешь это, то и твои ученики будут успешными!